Ewaluacja zewnętrzna

     W dniach 11 - 17.06.2013 r. została przeprowadzona ewaluacja zewnętrzna w Gimnazjum Specjalnym Nr 9 w Puławach. Badania przeprowadził zespół wizytatorów z Kuratorium Oświaty w Lublinie.
     W trakcie ewaluacji w placówce zbierano informacje pochodzące z wielu źródeł - od dyrektora, uczących w szkole nauczycieli, innych pracowników, uczniów, rodziców, partnerów szkoły i przedstawicieli samorządu lokalnego.
     Ewaluacja miała na celu zebranie informacji i ustalenie poziomu spełniania przez szkołę lub placówkę wymagań zawartych w załączniku do Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. Szkoła lub placówka może spełniać te wymagania na pięciu poziomach:

• poziom E - oznaczający niski stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę,
• poziom D - oznaczający podstawowy stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę,
• poziom C - oznaczający średni stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę,
• poziom B - oznaczający wysoki stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę,
• poziom A - oznaczający bardzo wysoki stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę.

W wyniku przeprowadzonej ewaluacji stwierdzono:

1. W ośrodku podejmuje się różnorodne działania realizujące przyjętą przez Radę Pedagogiczną koncepcję pracy, działania te podlegają analizie i modyfikacjom, ale sama koncepcja nie jest analizowana.
2. Realizowane w szkole programy nauczania umożliwiają realizację podstawy programowej, a niektóre rozwiązania programowe mają walory nowatorskie.
3. Realizowane procesy edukacyjne podlegają analizom i modyfikacjom, które są efektem wspólnie podejmowanych decyzji.
4. W szkole obowiązują jasno określone zasady zachowania i postępowania, ale uczniowie nie uczestniczą w tworzeniu obowiązujących norm, chociaż rozwój samorządności jest jednym z założeń przyjętej koncepcji.
5. W szkole wspomaga się indywidualny rozwój każdego ucznia, monitoruje się jego osiągnięcia i promuje sukcesy.
6. Kierunki współpracy szkoły z instytucjami ze środowiska lokalnego wynikają z potrzeb środowiska i uczniów. Podejmowane inicjatywy korzystnie wpływają na rozwój uczniów i powodują zmiany w ich zachowaniu.
7. Szkoła podejmuje szereg działań promujących wartość edukacji wśród swoich uczniów, umożliwiając im rozwój zainteresowań i odniesienie sukcesu.
8. Szkoła wychodzi naprzeciw oczekiwaniom rodziców, stanowi bardzo duże wsparcie w wychowaniu oraz wspiera w budowaniu pozytywnego wizerunku rodzica.

Wyniki ewaluacji:

     Szczegółowy raport znajduje się na stronie internetowej www.npseo.pl